幼儿教育发展前景？
幼师这个专业就业前景目前好。 根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下： 1.目前我国举办幼教专业学校校数量 截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所；专科层次的院校有280所；中专层次的院校有1871所
每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。民生的需要 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值
中国幼儿教育行业未来发展前景是怎样的？会向哪方面迈进？体验式教育，将是未来幼儿教育的主要方式。幼儿教育，不再像今天这样，把小学化的知识当做学习的主要内容。例如，学习拼音，算术，珠算，写字，识字，背诗等这些为了“下一步”做准备而学的内容，将不再是重点，甚至不是教学内容。为什么？无论从这么多年的“结果”看，还是从理论研究上看，这种教育内容，以“管”和“教”为方式，都不是很好的。从表面看，学习那些内容，是“看得见”的成果，但是从一个人的一生培养价值上看，得不偿失。
人尽其才，物尽其用。才是最好的结果。而一个人的才，绝对不是填鸭式教学调教出来的，而是“天生”或者是TA的天赋。如何发现和培养天赋？就必须是进行各种体验式教学。例如，体育，美术，舞蹈，音乐，盆栽，户外，等等丰富多彩内容体验，将每个孩子所喜好和天赋进行挖掘和发现。各种各样的生活劳动体验，将孩子的心智和思考力充分打开，使得幼儿在全面“打开”的氛围中进行几年的成长，可以有效取优去劣，为将来“成才”做好最前期的探索和准备。
幼儿在这样的体验式教育中，情商智商都会被最大化培养激活。进入小学后再学习那些“课本知识”也是电力十足，心智足够。体验式教育模式，既是一个探索过程，也是一个培养过程。它是针对于目前这种“学知识”模式的，并不在于孩子在这个阶段“掌握”了什么？学会了多少？如果有些东西强加在孩子身上，学的再多，掌握地再好，也是经不住时间的考验，最终被摒弃的。
一、幼儿教育发展迅速，幼儿教师市场需求量加大。尽管几年来幼儿教育有了较快的发展，幼儿教育现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距，就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。
二、社会需要高素质的学前、初等教育专业教师社会对幼儿教师和小学教师需求量增加的同时，对幼儿教师和小学教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求大量“热爱幼儿教育、学历较高、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。
三、就业容易，毕业学生不愁“嫁”尽管当前就业形势严峻，各地大学生就业难度大，但许多城市的学前教育专业毕业生并未受影响，反而逆势上涨，待遇也比往年有所提高。近年来，由于幼儿园发展的需要，很多单位幼儿教师奇缺，连男老师也变得抢手起来。
因此，初中毕业学幼师专业前景非常广阔，就业空间大。
初中毕业是可以考幼师的，只要是中专级别的幼师专业就可以，因为初中毕业只可以报考中专级别的。不过想要从事幼师行业必须要有幼师资格证。幼师的选择不错吗，根据调查初中毕业考幼师的学生，中专3年毕业 现在21 已经工作3年 职位是幼儿园主班教师 月薪3000左右 其实考幼师最重要的就是学校的选择 要尽量选毕业给指标的学校 那样就可以在工作时直接成为正式教师在编了。
2幼师专业毕业后好不好找工作
国家出了新政策，要大力发展学前教育，扩建公办幼儿园，重视对幼师的培养，提高幼师待遇。在编幼师的工资福利待遇跟公务员差不多了，而且幼师找工作也容易。
其实不管干哪一行业，想有前途的话必须都要经过个人的奋斗努力，幼师行业说轻松也轻松，说累也累，关键是要喜欢孩子，不然干上几个月就会厌倦的，更没有什么前途可言了。
幼师这个专业就业前景目前好。 根据最新统计结果，我国幼儿教师培养和幼儿教师基本情况如下： 1.目前我国举办幼教专业学校校数量 截止到2009年，举办有本科层次的教师教育的院校有128所；专科层次的院校有280所；中专层次的院校有1871所
每年专科层次幼师专业的毕业生仅占全部幼师毕业生的的15.4%，导致现有专科以上学历的幼儿园专任教师比例偏低，这种现象已远远不能满足当今社会发展的需要。民生的需要 学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体在早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质，缩小城乡差距，促进教育和社会公平具有重要价值
本文核心数据：学前教育经费投入、学校数量、在园人数、入学率
我国学前教育包括幼儿园、学前班及幼儿教育活动，其中幼儿园为主要形式。多年来我国幼儿园学位紧张问题始终广受大众关注，我国在提升学前教育入学率的同时也在不断扩大学前教育规模，弥补学位缺口。
学前教育经费投入扩大
根据教育部统计数据显示，2015-2020年，我国学前教育经费总投入呈上升态势，同时，我国学前教育经费总投入占全国教育经费总投入的比重整体呈上升趋势。2020年，全国教育经费总投入为53014亿元，其中，全国学前教育经费总投入为4203亿元，同比增长2.39%，占教育经费总投入的比重略有下降，为7.93%。
2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及学前教育，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。纲要颁布后，学前教育收入增幅非常之大，短短几年增加数倍，全国各级政府对学前教育的重视程度不断增加。
根据教育部统计数据，2015-2020年，全国幼儿园生均教育经费总支出呈增长态势，近年来增速稍有放缓。2020年，全国幼儿园生均教育经费总支出为12954元，同比增长9.14%。
学前教育学校数量稳定增加
根据教育部统计数据，2010-2020年，我国学前教育学校数量逐年增长。截至2020年末，全国共有幼儿园29.17万所，比2019年增加1.05万所。
幼儿园在园人数上升
2010-2020年，全国幼儿园在园儿童人数持续增长。截止到2020年，我国幼儿园在园人数4818万人，比2019增加104万人。
学前教育入学率提高
随着我国加大对学前教育的投入，2010-2020国学前教育毛入园率不断上升。2010年，我国学前教育毛入园率仅为56.6%，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平，学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。2020我国学前教育入园率达到85.2%，成功实现2018年《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》中85%的目标。2021年国家“十四五”规划对幼儿园毛入园率提出新的目标，要求在“十四五”时期将毛入园率提高到90%以上。
以上数据参考前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》
市场广阔，但是师资不足。现状比较惨，主要就是国家投入、重视不大，未来肯定是好的。
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