在日常保教工作中,你觉得哪个环节容易出问题?你如何解决?
今天同事跟我诉苦，说昨天收货时，发现有一台机子外箱用一张黄纸贴上，撕开一看箱子破烂，然后找司机签箱损单，司机也同意箱损，但是后来被领导知道了，骂她有箱损不和他反馈，自作主张，她说冤枉死了。

不管哪个公司还是哪个环节，还是生活中，它都分有两种情况，一种是正常情况，一种是特殊情况。如何去定义这两种情况呢？正常情况一般都是按正常流程走，都在文件要求之内的，那么对特殊情况的定义，就没有那么明确，往往都是说特殊情况特殊对待，都没有一个具体内容，我发现很多公司的文件里面，提到特殊情况时，都写特殊情况需要上级领导批准才可以确认之类的，但是什么才算是特殊情况，没有具体说明，员工对这个特殊情况很难去把握，这个到底按正常情况走还是按特殊情况办？很纠结，不敢问，又不想说，所以对这个特殊情况的定义，每个环节每个动作都要有几个明确的字样去描述。

例:特殊情况（发现纸箱外观有注明的，如✘✘勿动，✘✘确认，待处理等），发现此类情况请及时联系上级领导反馈。不能直接说发现特殊情况请及时联系相关人员处理，这句很让员工很难理解，他不知道什么是特殊情况，就算知道特殊情况，找相关人员，哪些人是相关人员，如果说上级一般都是比自己官大的，基层员工就找班组长，以此类推。除了要有文件说明，还要和员工讲解，开会时要重点交代，相互监督和宣传，落实到位！不然也是一纸空文。

分析上面这两种情况，那再说说我这个同事碰到的，我们公司要求来货箱损，需要和司机确认后签字，这是正常情况，昨天的纸箱上面贴了一张黄纸，上面有像表格一样的，我说像这种的，一般都作为特殊情况，你没有反应上去，所以就被骂了，她说我不知道啊，她进公司也有一个多月了，没有人和她说什么是特殊情况，很冤枉啊，跟我抱怨。我就把上面的那两种情况跟他讲了一下，我说以后再碰到这种事情，你可以和领导反抗，有理走遍天下。

第一，你按正常情况走没有错，第二，特殊情况没有人交代和文件说明，开会也没有提起。
补充一点，我不是领导，我只是工作经验比她多一点。
1、工作中有困惑是正常的，思想上要有这个准备。人人都会经历，只不过你看不到罢了；
2、不要抱怨，抱怨解决不了任何问题，反而给别人造成你工作能力差的印象；
3、直面问题，解决它。这既是一个个人成长的过程，也是个人能力提高的过程；
4、心态要调整好，如果觉得人人都和你过不去，反思一下，问题可能出在自己身上；
5、抽时间锻炼身体。不要陷在悲观的情绪中，即不利于问题的解决，又损坏自己的身体；
6、凡事总会过去的。
1.1灌输式教学。
在当代新兴的幼儿教育，虽然家长花费许多的时间、金钱、精力在孩子的启蒙上，在幼儿园里呢？不合理的教学目标，不恰当的教学容量与学习容量关系处理方式，目前大部分幼儿园花费大量精力传授知识方面上，将成绩作为评价学生的唯一标尺，往往忽略了学生身心的健康发展和兴趣爱好的培养，这不利于学生的全面发展。比如，教学过程中问题设置不合理，提问的有效性较为低下，缺乏问题的理性分析和思考，同时问题导向性也不够明确，对??题的反馈不够及时等。
1.2“成才热”引发的“进城热”造成了“小学化”。
近代时期，“望子成龙、望女成凤”虽然经过了改革开放的洗礼和经过了学习西方教育的冲击后，仍然影响着中国的绝大部分近乎全部的家长父母们，他们把自己的期望和梦想强行并且强化施加在孩子的身上，“一代更比一代强、一浪更比一浪高”的思想不会在家长们的心中消失。所以，“只有城市里有更高的教育”逐渐根植于家长的心中，所以当今“进城热”已然势不可挡，“陪吃、陪睡、陪读”也已经成为一种社会的流行趋势。各种教学班、培训班已经充满了他们的童年生活，在幼儿园学习中引进小学的教学方法、模式、规范等已经成为普遍化。幼儿们已经在童年之初就开始在跑道上进行比赛了，揠苗助长的是幼儿们的童真慢慢逝去，欢笑也逐渐远离他们的脸庞。幼儿们真的是在向着成龙成凤的方向在发展了吗？童年还是“童年”吗？
1.3教学环节中对个体差异的重视程度不够。
在当今的幼儿园教学过程中，幼儿教师不会注重哪一个孩子，他们只会照顾幼儿一个班的整体，对幼儿教师来说，如果只是着重关注了一个各异学生，那么其他的幼儿就会闹情绪，闹别扭，幼儿们就会跟家长抱怨老师怎么怎么样，这样幼儿教师一些家长之间就会产生一些不必要的矛盾，所以，在幼儿园幼儿教育环节中幼儿教师对幼儿之间的个体差异重视不够并且可能不会注重。就算一个孩子一个人独自坐在一旁，不更其他幼儿参加集体活动、也不跟其他幼儿玩闹或者是一个幼儿虽然读书计数不是很在行，但是在美术课堂中，那个幼儿在形态创想、色彩配比上很有个性的特点，可能幼儿教师对这个幼儿也不会有很高的注意度。在游戏中简单教授，向幼儿传授入门的知识，不会对幼儿进行深入的了解和分析培养。
2.幼儿园教学策略研究
2.1丰富教学方法。
在幼儿教学的过程中，丰富的教学方法和模式是必须的，游戏教学法、图形教学法、音频教学法等等是幼儿教学的很重要的方法。兴趣是学习最好的老师。用游戏、美术、音乐；来引起幼儿学习的兴趣，开放幼儿的思维、让让他们自由创想，使幼儿全面，健康的发展成长。
2.2幼儿园教育管理者坚持正确合理的幼儿价值取向。
目前越来越多的家长单独的关心幼儿的成绩，要求幼儿园开设与小学相关的课程，教育管理者对于这种问题的出现应该向家长解释，让家长理解，而不是借鉴小学的做法，这样做是没有正确理解幼儿教育的办园理念和价值取向的问题。
在日常的保育教育过程当中呢，最容易出问题的就是孩子玩耍的过程当中，或者是游戏的过程当中彼此受伤或者是吃饭的时候呢？由于打闹会食物强的气管。则会发生这些的问题。
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