比较分析文艺复兴时期人文主义教育、新教教育和天主教教育的联系与区别

人文主义教育、新教教育、天主教教育三种教育势力之间既相互冲突，又相互融汇吸收，相同之中蕴含不同。具体如下：

一、 相同点

1、宗教性。他们都信仰上帝，但是程度不同，人文主义教育有宗教性，同时也带有异教因素，新教教育和天主教教育都是宗教教育，都反对人文主义教育中的一些异教倾问。在宗教改革运动中带有宗教性和世俗性双重目的，而天主教教膏则是想恢复到宗教性更强的中世纪。

2、重视古典主义和人文主义。各个教育都以古典人文学科作为课程的主干。

3、教育教学管理方面都逐渐取消体罚，注重身心的全面发展，都采用并逐步完善班级年级制。

4、世俗性增强。人文主义教育倡导的是一种肤浅的世俗性，局限于社会上层，并未影响到社会生活的各个层面，它反对宗教腐败但赞同天主教。新教改革压制人文主义世俗倾向，客观上却是对世俗精神的大力弘扬，教育与世俗生活结合紧密，世俗性知识比重加大，自然科学进入课堂。

二、不同点

1、人文主义教育具有贵族性，新教教育具有较强的群众性和普及性。天主教教育也具有贵族性，但它是出于控制社会精英的政治目的而重视上层社会子女的教育，而人文主义者则是将学习古典知识作为贵族阶级自身的高级享受。

2、这三种教育的根本差异在于他们所服务的目的不同，人文主义教育为贵族服务，新教教育为新教服务，天主教教育为天主教服务。

人文主兴教育、新教教育、天主教教育的影响
1、尽管宗教改革是人文主义引发的，但是宗教改革对近代教育转折的历史意义远远高于人文主义。它为西方近代教育走向国家化、世俗化和普及化拉开了序幕

2、教育的总体发生重大变化，标志着世俗性近代教育从根本上取代了宗教性的中世纪教育，标志着教育正迈向近代化（世俗化、国家化、普及化）。