怎么编儿童玩具皮筋编制手环
1、首先，将模具套上皮筋！第一个皮筋：套一个八字，就是拧一个劲。第二个皮筋和第三个皮筋：正常套。
2、现在钩子派上用场了，把钩子拿起，钩住最下面的那个，也就是八字的那个。钩到模具的凹里面，右边钩完左边也一样钩进凹里面。
3、然后，再正常套一个皮筋，使模具上的皮筋是三个。
4、再钩最后一个皮筋，和上面第2部一样。左边钩完狗右边，然后把皮筋拿出来就是手环了。
扩展资料
作用
1、玩具调动孩子积极性
（1）孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。
（2）例如 “摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。
2、玩具增进感性认识
（1）玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉。
（2）积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。
（3）玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。
3、玩具引起联想活动
（1）如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。
（2）有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。
4、积极思维、想象
（1）并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。
（2）幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。
5、助培养集体观念和合作精神
（1）有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。
（2）又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。
参考资料：百度百科-儿童玩具
1、准备好所有材料。
2、拿起U形架（凹槽面向自己），开始起头。
3、第一根皮筋“8”字形,第二根、第三根平。
4、第一根挑到第三根上。
5、平行加一根,还是最下面的,挑到最上。
6、编一个绿色+粉色的。
7、收尾，用S连接扣连接 。
是这种吗
没有I具的和有工具的一样，在笫二指和第三指上套一个皮筋，8字形的。再套二个平行的，最下的套在最上，另一边也是。然后再套一根平行的，第二根又套在第一个上，重复动作，套到合适的长度，取下来，抓紧别散了，用S形工具套起来，没有的用绳子绑住。
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