关于六一儿童节的场面描写作文
列举了四个片段,仅供参考.
我们来到学校的大礼堂,准备参加六一儿童节歌咏大赛,和其他班的同学来个PK比赛!
都说儿童的歌声是天籁之音.果不其然,每个班都唱得那么好.我最喜欢的就数六（1）班的《虫儿飞》了.同学们站在舞台上,缓缓的抒情音乐响起,大家轻轻唱了起来：“黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随……”我们好像真的到了一个仙境般的地方,到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫,萦绕在我们的身边.夜空上的繁星一闪一闪,微风吹拂着我们,好似在诉说一个美丽的故事.萤火虫飞啊飞啊,跳着美丽的舞蹈,在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了,我们才清醒过来,意犹未尽,还想再听一遍.
终于轮到我们上场了!我们走上台,微笑着面对观众.音乐响起,清脆的歌声也随之响起,流淌在同学们之间.第一首是《让我们荡起双桨》.唱着,唱着,大家好像真的坐在小船里,一边划船一边唱歌.小船儿漂啊漂,伴着同学们一起歌唱,直到音乐结束.大家还没缓过神来呢,轻快、活泼的乐曲就又响了起来.哦!《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了.我们立刻换上了一副高兴的笑容,倾情演唱这首歌.大家好像也被我们感染了一样,俏皮的笑容展开在脸上.
今天是儿童节,是所有儿童的节日.这天,我们学校的树呀、花呀、草呀,都五光十色,布置得美艳迷人,令人陶醉.舞台上的四周都插满了红旗与塑料花.虽然花是用塑料做的,但是仍然很美,把舞台添加得更美了.如果你现在望一望天空,那五颜六色的气球像一个个笑脸一样,风一吹,气球就在你的面前跳起舞来了.主持人走上了舞台,用她那优美的声音宣布进行第一项目——乐队奏乐.话声一落,乐队的小队员随着指挥员手中的指挥棒而举起来、吹起来、打起来,并绕场环行一圈.他们的后面跟着各种各样的队伍,如鲜花队、花环队、灯笼队等.这些都是准备要表演的同学.乐队的旋律雄壮豪迈,让人激动不已.
音乐停止了,表演开始了.你看,跳舞的同学多么像翩翩起舞的蝴蝶,美丽的衣服、漂亮的发型、精致的布置、优雅的舞姿,这难道不是一只只蝴蝶精灵的化身吗?
我们早早的做好准备,等待演出的开始.“尊敬的老师们、同学们,大家早上好!…”随着小主持人的问候,演出终于开始了.只见一个个节目精彩纷呈、一个赛过一个,但我最喜欢的就数五年级的《溜溜球表演》了.五年级的哥哥们玩的一个比一个熟练,溜溜球在他们手中就像一个听话的孩子,上下翻飞,一会儿是“摩天飞轮”,一会儿是“狮子咆哮”,一会儿又换成了“三足鼎立”……让我们目不暇接,看得眼花缭乱,欢笑声语也一阵盖过一阵.
时间总是过得那么快,我们还没看过瘾,表演就结束了,我真希望我也能上台表演,不过“台上一分钟、台下十年功”,想要上台,还得好好学呢,相信我总有一天会上台表演的!真希望天天都是快乐的六一节!
同学们把教室打扮得漂漂亮亮的.你看,他们在教室里挂上了红红的灯笼,黑板上还写着“庆祝六一”四个彩色的大字.他们庆祝六一的节目可多了.有的朗颂诗,有的唱歌,有的小朋友给大家表演精彩的武术,还有的小朋友给大家讲了一个又一个生动的故事.你瞧,小华打着响亮的手鼓,小丽摇着清脆的铃当,他们在为小红伴奏,小红随着美妙的音乐跳起了优美欢快的舞蹈,他们表演得多好呀.同学们为他们精彩的表演热烈的鼓掌.
你就写你当时是怎么想的，向往爸爸妈妈带你去哪玩，给你买什么礼物。就行了。 赞同0| 评论 检举 | 2011-6-1 13:28 钢铁侠05 | 一级
快乐六一
在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……
在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。
看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。多么强烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里……一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心底里感动得哭了。 赞同0| 评论 检举 | 2011-6-1 14:06 1415636325 | 二级
by 赞同0| 评论 检举 | 2011-6-1 16:47 蓝冰13 | 一级
快乐六一
在“六一”儿童节的时候，我们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……
在属于自己的节日里，妈妈陪着我来到了福利院。刚进院门就听见一阵银铃般的笑声，我迫不及待地跑了进去，可看到的却是一个个身有残疾的他们，我被惊触了，久久的站在原地，直到福利院的阿姨们热情的把我迎进屋里。
看着他们拿到糖果时高兴的样子，我也不由自主的笑了。我一向都很容易和小朋友相处，但今天自己却不知怎么了，似乎被一种情感牵拌住了。突然间，我感觉他们失去了好多好多，他们失去了家庭的温暖，不能像我们一样有自己的玩具，自己的房间，和自己应有的母爱与父爱。有一个小孩，他只有5岁，虽然他身体上有残疾，但他同样需要爱，他用自己的双臂乞求着我们去抱他，乞求我们能让他感受温暖的爱。多么强烈的渴望啊！有的小孩更是自卑，他们因为自身的残疾害怕和他人相处，将自己埋在黑暗的角落里……一幕幕让人心酸的画面让我第一次从心
可他们呢？那些把自己孩子遗弃在外的父母们呢？他们可曾想到这些？想到自己的孩子没有家庭的温暖会怎么样？如果没有像福利院阿姨们一样的“妈妈”自己的孩子又会怎样？难道他们就为自己而让本该天真可爱的孩子在自卑的阴影中长大或死去吗？那我到是要气愤地问一句，没有亲情的你们还是人吗？还是那有着美丽心灵的地球人吗？ 我们，永远的朋友，永远的亲人，永远的伙伴。让我们每天省下5脚钱来为他们买一份应有的快乐，让我们用自己内心最真诚的爱塑造一座爱的城堡 赞同0| 评论
我们来到学校的大礼堂，准备参加六一儿童节歌咏大赛，和其他班的同学来个PK比赛！
都说儿童的歌声是天籁之音。果不其然，每个班都唱得那么好。我最喜欢的就数六（1）班的《虫儿飞》了。同学们站在舞台上，缓缓的抒情音乐响起，大家轻轻唱了起来：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随……”我们好像真的到了一个仙境般的地方，到处都是闪着微弱的光芒的萤火虫，萦绕在我们的身边。夜空上的繁星一闪一闪，微风吹拂着我们，好似在诉说一个美丽的故事。萤火虫飞啊飞啊，跳着美丽的舞蹈，在我们身边旋转、舞蹈……一曲终了，我们才清醒过来，意犹未尽，还想再听一遍。
终于轮到我们上场了！我们走上台，微笑着面对观众。音乐响起，清脆的歌声也随之响起，流淌在同学们之间。第一首是《让我们荡起双桨》。唱着，唱着，大家好像真的坐在小船里，一边划船一边唱歌。小船儿漂啊漂，伴着同学们一起歌唱，直到音乐结束。大家还没缓过神来呢，轻快、活泼的乐曲就又响了起来。哦！《蜗牛与黄鹂鸟》已经开始了。我们立刻换上了一副高兴的笑容，倾情演唱这首歌。大家好像也被我们感染了一样，俏皮的笑容展开在脸上。
今天是儿童节，是所有儿童的节日。这天，我们学校的树呀、花呀、草呀，都五光十色，布置得美艳迷人，令人陶醉。舞台上的四周都插满了红旗与塑料花。虽然花是用塑料做的，但是仍然很美，把舞台添加得更美了。如果你现在望一望天空，那五颜六色的气球像一个个笑脸一样，风一吹，气球就在你的面前跳起舞来了。主持人走上了舞台，用她那优美的声音宣布进行第一项目——乐队奏乐。话声一落，乐队的小队员随着指挥员手中的指挥棒而举起来、吹起来、打起来，并绕场环行一圈。他们的后面跟着各种各样的队伍，如鲜花队、花环队、灯笼队等。这些都是准备要表演的同学。乐队的旋律雄壮豪迈，让人激动不已。
音乐停止了，表演开始了。你看，跳舞的同学多么像翩翩起舞的蝴蝶，美丽的衣服、漂亮的发型、精致的布置、优雅的舞姿，这难道不是一只只蝴蝶精灵的化身吗？
我们早早的做好准备，等待演出的开始。“尊敬的老师们、同学们，大家早上好!…”随着小主持人的问候，演出终于开始了。只见一个个节目精彩纷呈、一个赛过一个，但我最喜欢的就数五年级的《溜溜球表演》了。五年级的哥哥们玩的一个比一个熟练，溜溜球在他们手中就像一个听话的孩子，上下翻飞，一会儿是“摩天飞轮”，一会儿是“狮子咆哮”，一会儿又换成了“三足鼎立”……让我们目不暇接，看得眼花缭乱，欢笑声语也一阵盖过一阵。
时间总是过得那么快，我们还没看过瘾，表演就结束了，我真希望我也能上台表演，不过“台上一分钟、台下十年功”，想要上台，还得好好学呢，相信我总有一天会上台表演的!真希望天天都是快乐的六一节!
同学们把教室打扮得漂漂亮亮的。你看，他们在教室里挂上了红红的灯笼，黑板上还写着“庆祝六一”四个彩色的大字。他们庆祝六一的节目可多了。有的朗颂诗，有的唱歌，有的小朋友给大家表演精彩的武术，还有的小朋友给大家讲了一个又一个生动的故事。你瞧，小华打着响亮的手鼓，小丽摇着清脆的铃当，他们在为小红伴奏，小红随着美妙的音乐跳起了优美欢快的舞蹈，他们表演得多好呀。同学们为他们精彩的表演热烈的鼓掌。
一下应该对你有用：
上午第二节课，在余老师的支持下，我终于正正经经地上了一节语文课，关于六一场面描写习作讲解的。在此之前，我心里一直忐忑不安，既期待又紧张。
为了能够较好地完成本次课，我进行了详细的备课，以下是我的教学过程设计：
一、导入语
同学们，六一儿童节过去有一段时间了，六一场面描写习作也离我们有一段时间了，可是，相信六一带给大家的快乐是永存的。今天，就让我们一起再来欣赏我们大家所写的作文，充分的感知文段，并体会如何让你的文章更加精彩。
二、齐读精彩文段，充分感知文段
1.
课件展示，让学生回顾一下场面描写的基本要求，有感情地朗读优秀文段，边读边思考：文段好，好在哪里？
（ 1 ）齐读：开头精彩文段
在我的脑海中，珍藏着一幅极其珍贵的场面，每当想起，那激动的潮水就在我的心海里久久翻滚，它撞开了我记忆的闸门，这就是我们隆重的六一晚会。
——叶泽杉
“噔噔哒噔哒噔……”一阵阵轻柔而优美的音乐，使吵闹的人群安静了下来。宽广的体育馆，被人群所挤满。中心小学“六一”文艺汇演，开始了！
——陈思敏
5 月31 日
晚上，三、四、五年级的学生和家长都聚集在学校。他们来学校做什么？上夜校？不是！开家长会？不是！看表演？对了！原来在等着看“六一”的文艺汇演呢！
——李梓健
（
2 ）请相应同学读：整体场面描写精彩文段
进场结束，灯光关闭。从台上往下看，同学们欢快地笑着，说着，手上挥动的荧光棒形成了一个光的世界，又像是挂在天上一闪一闪的星星。同学们手舞足蹈，眉开眼笑，个个都显得那么开心。我频繁地盯着手中的表，心里七上八下，嘀咕着：“时间过得真慢啊，这表不是坏了吧？节目什么时候才开始啊！”
——林立
红彤彤的幕布缓缓开启，幕布上到处挂满大大小小的向日葵花，原本闹哄哄的会场顿时安静下来，鸦雀无声，灯光五彩斑斓，绚丽得让人有种神秘的感觉。
——叶晓琦
在体育馆里，大家都笑眯眯的，凑在一起讨论晚会的节目，热闹非凡，放眼望去，台下黑压压一片，人山人海。突然，灯光“咔嚓”地都灭了，也许是有个调皮的小孩，偷偷地将黑夜拉进了体育馆吧？全场寂静了，静得连掉一根针都听得见，摇晃的荧光棒就像闪烁的星星。舞台上“长”着大大小小向日葵的红幕布缓缓拉开，那像是大家阳光的微笑。
——陈佳睿
（
3 ）请小组齐读：点、面细节描写优秀文段
这个大型的隆重晚会，有雅致的葫芦丝表演《丝韵》；有绚丽服装表演《织城小模特》；有既幽默又感动的小品《关爱》；有充满阳刚之气的武术表演《精武风采》，还有歌声柔美的《师生联唱》；充满节奏美的快板表演《我们中心多美好》……这些节目连缀成了我们的“六一”晚会。
——蔡雨晴
下面的节目是《精武风云》，我们穿着橙色的衣服拿起大旗挥舞着，神龙摆尾似的。武术老师提起木棍从后台奔了上来，一个横扫千军，再从空中打下来给了它一个当头一棒！那力量像是把舞台打塌了！
——谢智健
一群活泼可爱的小模特走上T
台。他们随着音乐的伴奏，扭着屁股，迈着有顺序的步子，摆着各种各样的动作，炫出了自己的魅力！他们有的举着球拍；有的摆出“嘘”的动作；有的双手一叉，蹦了出来……真是奇异啊！
——叶嘉希
2.
小组互相交流，并谈谈读了这些文段，你有什么感受？请 2-3 个同学分享心得
本环节设置思想： 通过展示同学作文的精彩片段，让学生充分感受文段魅力，引入今天主题：感知文段，体会如何让作文更精彩。同时给学生以自信心，我们是可以写出好的文段的，关键在于你有没有用心。
二、小组合作，对比分析文段优劣之处
1
．齐读两个文段，谈谈你更喜欢哪一个文段，为什么？
文段一： 在器乐串烧《奏响美的乐章》节目中，女生们在吹口风琴时，就像一只只小精灵，在翩翩起舞，而男生们却像一名名绅士。突然，他们纷纷让出条道，原来是冯昶远和音乐老师缓缓走来，他们正在吹萨克斯，这种萨克斯的声音真动听，让人听了仿佛到了一个没有烦恼、只有快乐的世界。
文段二： “城里的月光照亮希望……”伴随着一阵优美的萨克斯声，胡老师和冯昶远双双步出，我们立刻被这歌声所陶醉了。一声声悠扬的歌声充满了整个体育馆，这歌声悠扬、动听、充满着希望的同时却带有一丝丝伤感。这歌声似乎要把我们带入仙境，声音时起时落、时扬时抑、时高时低，让我们沉醉其中，眼前闪过一幅幅优美的画面。当这优美的歌声淡淡地停止时，大家如梦初醒，全场顿时响起了久经不息的掌声……
——何溢纬
2.
再读以下两个文段，对比其中的细节描写，谈谈文段二好，好在哪里？
（
1 ）默读文段
文段一：精通十八般武艺的武术表演，是我的最爱。到了武术，大家都挥动着荧光棒，荧光棒有红、黄、绿、青、紫，场下轰动起来了。过了一会儿，武术老师出来了，他拿着一个木棍，神奇地挥了几下棍子，然后用力地打了几棍，然后又走了。
文段二：武术表演最先上场的是一批挥舞黄旗的同学。黄旗在台上飘扬，他们把旗一劈一抽，显得颇有气势。紧接着，一批身着紫色武术服装的小朋友奔上场，蹲着马步，目光坚定，伴着一声声“嘿”打出了一记记漂亮的拳式。他们一退场，舞台一声巨响，董老师闪亮登场了！只见董老师一手携棍，一手背在后面，飞跃至舞台中央，半空中来了个劈叉！董老将棍举到头顶，面部肌肉紧缩，双眼炯炯有神，手上青筋暴露，用尽全身力气，在0.0000000001
秒内将木棍自半空中“嗖”地一声劈下。场下所有人都吓得捂住了耳朵，但那天崩地裂的声音还是传入了我们的耳朵，震得我们耳膜发麻。又来了！一下！两下！三下！四下……我的耳朵失聪了几秒。老师一个转身，再来个鱼跃，回了后台。在那一刹那，所有人不约而同地鼓起了掌！
（
2 ）细读文段二，可边读边做动作，也可教师有感情朗读，请一位同学上台做动作，感受作者对董老师的细节描写。
本环节设置思想： 通过文段对比，在轻松的师生共同讨论氛围中，总结文段细节描写该注意什么，如何进行细节的描写等知识点。
三、动动脑筋，你来改改这篇文章
展示一篇典型文章，教师详细讲解文章的不足之处，让学生进行文段修改。注：时间充裕就当堂修改并展示学生修改后的作品，时间不足就当成课外作业处理。
在余老师的支持下，我顺利地进行了本节课。学生也十分配合，我感到非常开心！以下是余老师对我的评价与指导：
优点：
1. 教学环节设计合理，教态自然，能够合理安排学生活动。
2. 讲解文段对比时，教师配音、学生表演动作的环节设计得当，配合起来形象生动，调动起学生的兴趣，并能够让学生深刻体会文段的精彩。
不足与建议：
1.
可以评析优秀文段好在哪里？让学生与自己的文章做对比，不要全读完后再来谈想法。
2.
在讲文段对比的时候，可以优秀文段原作者讲述他的创作经过，形式可以多样，比如用采访形式，由老师或者其他同学作为采访者，原作者作为被采访者，进行一对一、多对一的采访，从采访中去了解原作者是如何构思文章和创作的。
3.
教师语言还稍显多，点拨语言不够精练，这个需要一个锤炼过程。
我思我悟： 备课是教师上好课的基本条件，但绝对不是决定条件。原本我备的是 40 分钟的课，由于今天第一节课还有一些学生没将调查报告汇报完毕，因而第二节课占用了约 20 分钟的课，也就是说，我的作文讲解课只剩下 20
分钟。在这个情况下，我一直在想，如果我按照原来的思路上的话，那肯定是不够时间的，。于是，我决定，尽量趁着学生回答问题的空隙，引入学生最为薄弱的部分——对表演人物细节的描写，这也是得力于余老师课前给我的提醒！所以，每一次新上课之前，最好是多征求意见，这样有利于我们更好地把握课堂。
六一大联欢让我们大看眼界，没见过这种吃法吧---“非吃不可”……这其中令我印象最深刻的还是“踩气球”我们用绳子将气球绑在自己的脚上，然后大家要保住自己气球的“生命”去踩别人的气球。“开始”老师一声令下，全班的气氛马上活跃起来，我就使劲单脚跳，瞧趁一位同学不注意，气球可被我踩爆了，教室里发出了一连串的“爆炸声”，可谓响声连连，“啪啦!”又是一个。这不，刚才那位被我踩爆气球的仁兄找我为气球“报仇”来了，我拼命往前逃，可这气球真不争气，自个儿漏气了，我说气球老兄，你可别泄气呀。没办法，我只好解下气球继续“战斗”……时间流逝得真快呀，这游戏每一会儿就结束了，不过大家可都战功累累。要说到战功，我的同桌可就利厉害了，她呀趁别人不留心，把我们班“黑帮之首” 的气球给踩破了，实乃高手。
再说说“非吃不可”这个特别的游戏吧，真是酸甜苦辣四味俱全，我瞄准杨梅向前出发，可走歪了方向，不料吃到苦瓜，我的天哪，想苦死我呀，说道这儿，我的同桌笑了起来，看着她那滑稽之样，我呀“噗哧”一声笑了，挠挠头，捏着鼻子把它咽了下去……还有后来的“出水龙珠”，把大家吹得面红耳赤，“快乐跳跳糖”，我们呀，一蹦三尺高，“压气球”也让我们用尽了心思，“功夫顶”你不妨也来洗个澡吧，快乐的事情还有很多，这不能一一记述。
这次的儿童节真是爽歪了!相信我们班的每一位同学都玩的很开心，希望年年的六一节都这样过。
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