未来农村幼儿园的趋势 前景怎么样？教育有什么新政策吗？
请输入你的答案...民办幼儿园的管理将趋于规范化
（一）去年9月，教育部发出《关于加强民办学前教育机构管理工作的通知》，要求对现有民办学前教育机构进行清理整顿。①在全面摸清本行政区域内招收3——6岁和招收3岁下的民办幼儿园与托儿所基本情况的基础上，重新核发办学许可证，并要定期复核审验。②坚持“谁审批、谁管理、谁负责”的原则，凡经教育部门审批的，实行教育部门归口管理。③凡审批把关不严，造成重大安全事故的，要严肃追究审批责任。④依据《教师资格条例》，严格实行民办学前教育机构教职工资格准入制度，实行持证上岗，并加强日常管理与考核，淘汰不合格从业人员。⑤民办学前教育机构必须把保护幼儿生命安全和促进幼儿健康成长放在一切工作的首位，用非常的细心、非常的呵护，确保学前儿童的生命安全。⑥民办学前教育机构负责人，是幼儿安全管理工作的第一责任人。
（二）本月9日，福建省启动“示范性幼儿园创建工作”。①要求示范性幼儿园充分发挥辐射作用，积极承担向省、市、县（区）开放，定期举办各种公开观摩活动，为各级幼儿园提供师训、教学研究、课程资源等方面的支持与帮助，带动区域内学前教育整体水平的提高。②要主动参与社会文化建设，向社会传播科学的教育理念，为广大家长提供0——6岁学前教育咨询、科学育儿指导，在共建文明、和谐社区中发挥作用。
事实表明，只有坚持依法规范，才有利于步入良性循环发展的轨道，才有利于不断提高民办幼儿园水平与质量，最终实现可持续发展的办园目标。
4、 民办幼儿园将成为发展学前幼儿教育的主体
（一） 数量的优势
目前民办幼儿园占全国幼儿园总所数的60.1%，民办幼儿园教职工占全国幼儿园教职工总人数的54.2%，具备了承担新任务的人力、物力、财力的基础。
（二）体制上的优势
民办幼儿园的举办者，可以瞄准社会多种选择的需求和公办幼儿园的不足，自主确定办园的类型与模式、招生对象与规模、课程内容与授课用语、人员录用与管理办法等等，因此每所民办幼儿园一诞生，就是社会急需的、当地缺少的、群众渴望的、与众不同的。也就是说，都有明确的定位、鲜明的特色，既可满足家长多种多样选择的需要，又可补充公办幼儿园的不足。这种自愿举办、自筹经费、自主办学、自行管理的体制所拥有的优势，蕴含着巨大的发展潜力。
（三）政策上的优势
国家只办少量骨干幼儿园、依靠社会力量举办的民办幼儿园为主体发展学前幼儿教育的政策，既符合在相当长的时期内中国处于社会主义初级阶段的国情，也符合国际上许多国家发展学前幼儿教育的作法，因此我们完全有把握说，这个政策不会改变。
当然，也许在若干年后，国家宣布将6岁儿童纳入义务教育的范围，实行10年制义务教育。到那时，主要依靠社会力量举办的民办幼儿园发展0——5岁学前幼儿教育的政策依然会持续下去。也就是说，随着民办幼儿园不断的规范和提升，民办幼儿园在发展学前幼儿教育中的主体作用会越来越显著。
5、 民办幼儿园也要试行“幼小衔接”
（一）6月23日，《中国教育报》介绍了北师大冯晓霞教授在北京测试小学一年级新生“入学准备情况”的部分内容。冯教授发现：以农民工子弟为主、以普通市民子弟为主、以企业经理、干部、知识分子为主的三所学校的刚入学儿童，在数学准备、语言准备、社会性准备、学习品质准备等方面存在较明显的差异。她认为，入学是儿童发展的一个重要转折点，大量儿童由于家庭、社会原因，没有做好准备就跨进学校学习，不仅在很长一段时间会影响他们各自的学习模式，而且对义务教育的巩固与提高会带来巨大挑战。她建议，在国家财政有限的情况下，将幼教经费向弱势群体倾斜，同时国家应把农村学前教育纳入社会主义新农村建设当中。
目前，西方国家正在或已经采取一系列措施，实施向弱势群体的保育政策，提高家长的养育能力，做好入学准备，使所有的儿童能够站在同一个起跑线上。
（二）6月16日，《中国教育报》介绍了前不久上海市召开的《幼儿园教学工作会议》上提出：长期以来，由于幼儿园与小学教育脱节，使得不少幼儿入小学后不适应，甚至厌学。为此，上海市从去年秋开始，对部分一年级小学新生开展了一个月的“学习准备期”教育活动，取得了明显效果。从今年秋季开始，小学新生的“学习准备期”将在全市全面推开，同时推行“幼小衔接”活动。
“幼小衔接”将从幼儿园大班下学期毕业前两个月开始，通过增加1——2节集体教学活动，让儿童感受小学生活，并且缩短每天的午睡时间，加强对课外休息和自由活动的引导，让幼儿开始有意识的学会自主安排和管理自己的生活。
上海市通过试点，从明年秋季开始，全市幼儿园与小学将实现“无缝对接”。同时强调必须注重趣味性和游戏性，切忌教学内容小学化、对知识技能的要求超前化。
民办幼儿园要十分重视冯晓霞教授通过测试提出的不同群体的儿童“入学准备是有差异的”科学论断，要十分敏锐地去应对上海市通过行政手段推行“幼小衔接”对深化幼儿教育改革所起的引领和辐射作用。面对这个具有普遍意义的问题，民办幼儿园不能观望、也不能座等，更不能止步不前，要从本地、本园的实际出发，采取有力措施，逐步解决好这个问题，努力做到让在园幼儿快乐、让家长高兴、让小学满意。
6、 提高教育科研水平将成为民办幼儿园共同追求的目标
（一）要研究在园幼儿家庭状况
（二）要研究在园幼儿生长时代
（三）要研究在园幼儿担负的社会使命
学前教育是国民教育的组成部分，是学校教育的初始阶段。为了充分发挥学前教育为每一名儿童的一生健康成长奠基、为每一名儿童一生的学习发展奠基、为每一名儿童成为国家栋梁之材奠基，希望大家共同携手、充分发挥大家的智慧，组成有科研实力的团队，经过3——5年的努力，拿出一部体现时代精神、具有中国特色、理论与实践紧密结合的《中国民办幼儿园教育指南》，并在其指导下，将我国民办幼儿教育的整体水平提高到一个新阶段。 （摘自中国民办教育协会《民办学前教育研究》调研组中期调研报告；负责人郭福昌）
我国幼儿园行业前景受到了投资者的关注，由于公办幼儿园数量不足，当前我国民办幼儿园不断增多，并占据市场的半壁江山，中国报告大厅小编对此整理了2017年我国幼儿园行业前景分析内容。
二胎政策开发之后，我国新生儿童也将不断增多，根据国家卫生和计划生育委员会官员表示，在二胎政策放开后，未来五年每年将增加300万左右新生儿。庞大的幼童数量为幼教产业的发展奠定了坚实的基础，幼教市场有望迎来黄金发展期。
幼儿园市场呈现极度分散的格局。在幼儿园所数量急剧增长的同时，我们可以看到，目前我国幼儿园教育总体水平还不高，幼儿园品牌林立，市场集中度低。大部分幼教机构规模小、粗放经营、管理落后。
2017年我国幼儿园行业前景分析
通过对幼儿园行业前景分析了解到，目前我国的幼儿园正处在一个历史上最大的变革时期，无论公办还是民办都面临着自身深刻的变革，机遇和桃战并存，能否抓着机遇顺应未来决定着很多幼儿园的生死存亡，尤其是民办幼儿园更是如此。
按照国家十年规划纲要，2020年前后全国平均入园率达到百分之八十以上，根据目前的人口出生率、城乡入园率测算，未来十年幼儿园缺口将会是现有的十分之三左右。如果考虑到城市改造、农村城镇化建设、移民搬迁、新开发区建设、园所升级换代等因素，未来可能新增八万到十万所左右幼儿园。全国平均每个省未来十年约增加3000所左右幼儿园。以陕西省为例，第一个“三年行动计划”新增了1000幼儿园，按此增长速度至少还需要三个三年行动计划（共9年）才能完成3000所左右的幼儿园建设任务。
考虑到目前城乡入园率不均衡的现实，未来幼儿园的增长重点在农村和县城地区，因此农村包括县城将会是下一个十年幼儿园的发展热土。
建国以来，由于发展幼儿园问题上国家欠债太多，面对越来越多的孩子的入托需求，首先重点解决的是入园难的矛盾。但随着入园难问题的逐步解决，必然会面临入好园的矛盾。在目前这个新老交替的时代，入园难和入好园难相伴而生。所以，在有些地区不存在入园难，而是入好园难，有些地区是入园贵或者入好园贵。
这种矛盾实际上反映的问题是幼儿园数量和质量的矛盾。以陕西为例，第一个三年行动计划重点解决数量不足问题，尤其是农村镇中心幼儿园建设。第二个三年行动计划将会重点解决现有幼儿园的质量提升问题。由此看出：民办园将会面临更高的要求，如何提升质量现在就要开始行动起来了。
据中国报告大厅发布的2016-2021年中国幼儿园行业市场供需前景预测深度研究报告显示，相对于普惠性而言，高端幼儿园更具有发展前景。一是满足投资人的经济效益需求，二是迎合年轻一代父母教育思想转变的需要。90后的家长一般愿意在孩子教育上付出更高的金钱成本，比起传统的幼儿教育模式，他们更倾向于为孩子选择更先进更科学的教育里面，高端幼儿园的服务半径高于中低端幼儿园，因此盈利性高端园将是未来幼儿园发展的必由之路。
此外，总结2017年我国幼儿园行业前景分析形势认为，我国幼儿园企业品牌概念也将越来越深入人心，幼儿园企业需要不断提升自身的品牌意识，打造以内容为核心的优质幼儿园企业。
②尽快建立农村幼儿教师工资、福利保障机制。公办幼儿教师与当地公办中小学教师享有同等的职称评聘、工资、福利、退休退养和社会保障政策。要建立稳定的非公办幼儿教师工资来源渠道。建立健全养老保险、医疗保险、失业保险等社会保障制度。各级财政性经费要保障公办幼儿园正常运转，保证教职工工资按时足额发放，保证实验幼儿园建设和师资培训等业务活动的正常进行，扶持和发展经济欠发达农村地区的学前教育事业。乡镇要安排发展学前教育的经费，主要用于乡镇中心幼儿园建设和幼儿教师工资的发放。
③努力实现到2012年，形成以县（市、区）实验幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，村级办园为主体，个人办园为补充的农村学前教育发展格局；基本满足农村3-5周岁适龄幼儿入园需要，到2012年，农村学前三年儿童入园率达到85%以上，学前一年儿童入园率达到99%以上，其中，学前特殊儿童和流动人口子女的入园率有较大幅度提高；每个县（市、区）至少有1所公办省级实验幼儿园，每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园，所有村办幼儿园（班）达到《山东省学前教育机构审批注册管理办法（试行）》规定的基本条件；到2012年，农村幼儿教师专业合格率达到80%以上，专科及以上学历达到30%以上；幼儿园园长、教师持幼儿园园长岗位培训合格证书和幼儿教师资格证书率达到80%以上。
萧条小学改成幼儿园
