六年级下册语文书第七课的反问句比喻句和夸张句
来源：网友推荐 更新：2025-05-15
天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空，给大地披上了一层绚丽的外衣。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱，为夜的落幕和晨的来临勾勒出一幅朦胧的画卷。
我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿，宛如一幅生动的画卷，让人仿佛置身于诗情画意之中。
您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊吗？这句话不仅强调了付出的代价之大，同时也表达了深深的感激之情。
淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？这句话通过对比和反问，形象地说明了自然环境对植物生长的重要性。
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？这句话通过比喻，让读者眼前一亮，仿佛能听到小燕子的欢声笑语。
如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？这句话强调了人类劳动对改变环境的重要作用，同时也表达了对辛勤劳动者深深的敬意。
泾川县降眉：语文六年级下册第七课藏戏,第八课各具特色的民居 预习,速度...快...
马张13085819284： 文中的一些重要句子也值得细细品味。如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？”这一反问句强调了藏戏的独特性，也为后面详细描写面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。再如“那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁”，通过描绘恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质。总之，这篇文章通过生动的描写和...
泾川县降眉：六年级下册语文7、藏戏 8、各具特色的民居教材解读
马张13085819284： 从内容看,《北京的春节》介绍的是节日风俗,而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色;从表达顺序看,《北京的春节》以时间为序,而本文以事物的不同方面为序;从表达的方法看,《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法,而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物;从语言风格看,《...
泾川县降眉：六年级陈述句改反问句答案
马张13085819284： 将陈述句转换为反问句，需要在原句的基础上加上疑问词“难道”和疑问语气词“吗”，同时调整句子结构。这里提供了几组六年级语文中常见的反问句示例：1. “不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”（出自《养花》）2. “假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父母岂不心碎？”（...
泾川县降眉：马晨明的藏戏简介
马张13085819284： 马晨明（1977-），女，山东菏泽人，硕士生。早年援藏，人民日报记者。现任教师。马晨明同志作为首届省高等学校“育人奖”候选人的公示。作品：《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》作品《藏戏》入小学人教版六年级语文下册课本第七课 写作形式新颖，在《藏戏》中用三段疑问句开头，引人入胜。作者单位：...
泾川县降眉：藏戏中作者马晨明的资料
马张13085819284： 2. 她是一位硕士研究生，曾支援西部地区，担任过人民日报的记者。3. 目前，她是一位教师。4. 她的作品包括《金融时报》、《西藏采访笔记》和《藏戏》。5. 她的作品《藏戏》被收录在游尺小学人教版六年级语文下册课本第七课中，其写作形式新颖。6. 在《藏神宽高戏》中，她运用了三段反问句开头...
泾川县降眉：六年级下册语文7课《藏戏》段意
马张13085819284： 第一段：（1，2，3）概括介绍藏戏的主要特点。第二段：（4，5，6，7）唐东杰布开创藏戏的传奇故事。第三段：（8，到20）具体介绍藏戏的特点。第四段：（21）总结全文，点名藏戏靠师传身授传承和发展。
泾川县降眉：从一到六年级搜集排比句、夸张句、比喻句、拟人句、反句句、设问句...
马张13085819284： 设问句：1、无花果真的没有花朵吗?当然不是啦!花朵其实在内部的子房里,也就是果实的雏形.蜜蜂会从底部的小洞里钻进去然后使花朵受精.我们吃的是它膨大的花序轴!2、真有那么神奇?可看看他那真诚的眼神,不像是在骗人.反问句：1、难道这是少先队员该做的吗?2、难道你不为这而感到震惊?对偶句：杏...
泾川县降眉：马晨明藏戏主要内容和中心思想
马张13085819284： 接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔，用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。中...
泾川县降眉：仿写一句含有比喻反问的话
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泾川县降眉：课文藏戏有什么特色
马张13085819284： 神寄托 ，是他们创造的一个艺术珍品。作者介绍：马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新颖，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。
天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱，为夜的落幕和晨的来临勾勒出一幅朦胧的画卷。
我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿，宛如一幅生动的画卷，让人仿佛置身于诗情画意之中。
您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊吗？这句话不仅强调了付出的代价之大，同时也表达了深深的感激之情。
淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？这句话通过对比和反问，形象地说明了自然环境对植物生长的重要性。
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？这句话通过比喻，让读者眼前一亮，仿佛能听到小燕子的欢声笑语。
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