什么是学前教育发展中的“短板”问题?
来源：网友推荐 更新：2024-05-17
学前教育是国民教育体系的重要组成部分，也是一项重要的公益事业。近年来，我国学前教育工作得到了进一步的发展。然而，当前学前教育工作仍然面临一些问题，需要引起重视。
一、当前学前教育发展中存在的问题
1. 优质公办学前教育资源的短缺
公办园具有收费低、教育质量高、食宿标准高、卫生安全有保障等优势，成为家长的首选。然而，目前我国优质公办园的建设覆盖面小、比例少，难以满足市民对优质公办学前教育的需求。
2. 民办幼儿园办园质量参差不齐
由于公办学前教育资源短缺，多数学前教育资源集中在民办园。一些民办园为了吸引生源，存在“保姆式”、“小学化”和“形式化”的办学倾向，不能适应学龄前儿童身心发展需要。同时，多数民办园办园条件、师资力量和办学水平不高，与公办园有较大差距。
3. 幼儿教师队伍建设亟待加强
当前，学前教育事业快速发展对幼儿教师的大量需求，与幼儿教师编制不足之间存在较大矛盾。许多幼儿园的做法是聘用“临时工”，这部分幼儿教师获得的报酬相对较低，缺乏职业认同感。如果任由这种态势发展下去，将会造成幼儿教育质量的隐性下降。
二、推进学前教育改革与发展的建议
1. 加大投入，扩充公办学前教育资源
各级政府应将学前教育经费列入财政预算，并新增教育经费向学前教育倾斜。通过新建、改建和扩建等方式举办一批安全、适用的公办园，并支持机关、企事业单位、街道、农村集体举办公办性质幼儿园。
2. 完善政策，提高优质普惠性学前教育资源覆盖率
加强对办园规范、质量合格、收费合理的普惠性民办幼儿园的政策支持力度，通过公建民办、民办公助、委托办学等新的政府与民间资本的合作方式，迅速增加普惠性学前教育资源的数量。
3. 统筹规划，落实配套幼儿园建设
建立学前教育联席会制度，妥善处理配套幼儿园“应规未规”、“应建不建”、“建后不移交”等问题。
4. 建设稳定高素质的幼教师资队伍
核定并逐步增加公办园教师编制，将园长、教师的培训纳入中小学校长和教师继续教育的规划管理，落实相应待遇，完善学前教育教师培养体系。
5. 大力提高学前教育质量
贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，发挥现有省市级示范园和一类园的引领作用，推进学前教育资源集团化，提升学前教育的整体水平。
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