绘本教学：多种起点和步骤

绘本的世界千变万化，每一本都有其独特的图文关系。在把绘本带给幼儿之前，教师需深入探索，理解每本书的特点。教学方法也需灵活调整，根据不同的绘本进行优化。
📚适合小班和中班幼儿的绘本
《好饿好饿的小蛇》和《猫头鹰喔喔呼》这两本适合小班和中班幼儿的绘本，以图为主，幼儿在教师的问题引导下，便能看懂故事的全貌，无需教师逐字逐句地讲述。
🌺图文关系较为松散的绘本
《花园里有什么》的图文关系较为松散，教师可以让幼儿先解读图片，编织自己的故事，再由教师揭示作者的原意。
❤️深情讲述的绘本
《爱心树》的图画简单且故事含义深沉。教师可以深情地讲述故事，引导大班幼儿理解“爱”与“付出”的内涵，激发他们对亲人的情感。在此基础上，鼓励幼儿创作自己的绘本。
🎨多种起点和步骤
绘本教学不拘一格，可以有多种起点和步骤。关键在于教师对绘本的深入研究和理解，根据绘本的特点调整教学的起始点和步骤。可能是先让幼儿解读图片，创作自己的故事，然后再了解作者的故事；或者先介绍作者的故事，再让幼儿根据自己的理解创作图画书，最后欣赏原绘本中的图画。