儿童摄影引导口语技巧？
来源：网友推荐 更新：2024-05-16
儿童摄影引导口语技巧
1、满月宝宝：
满月宝宝的听力、视力还都比较弱，我们如果想要他睁开眼睛的话，可以把自己的手指头变的冰一些（夏天）或温一点（冬天）擦拭他的眼皮，或者在孩子妈妈的帮助下捏一会他的小鼻子也可以，我们还可以在孩子睡觉的时候做一些造型进行拍摄。应该注意的是室内的灯光要柔和，影室灯要用反射光以避免对孩子的眼睛不利，也可以消除家长的担心。
2、百天宝宝：
（在人们传统意识里百天即“百岁”大多数的家长都会带宝宝到影室里拍照的，所以对百天宝宝的本领一定要掌握好！百天宝宝经过迅速的成长，已对我们的沟通有所认识，）
他们可以在我们的帮助下坐、趴和一些简单的动作，你逗他们时会发出笑声，他们也会发出一些嘟嘟、哼哼的声音。
给宝宝换衣服的时候尽量让孩子父母换，你可以从旁指导！尽可能的不要抱起来换，可以侧身给他穿衣服！速度尽量快！
跟百天宝宝沟通时要投入，他看到你的时候给他一直笑，发出伊呀伊呀、嘟嘟、咯咯、呱呱的声音，并且不停的夸他漂亮，给他鼓掌！声音要甜美，不要太大的声音（慢慢的声音可以大一点），还可以和他碰碰头、摸摸他的小肚子，碰下他的小嘴，给他吹吹风，或者嘟嘟嘟的不停动嘴巴！一般百天宝宝都会喜欢看你打喷嚏，再就是轻轻的拍他的小手，动动他的小脚！拿颜色比较鲜艳的毛毛熊或者会响的小玩具在他的面前晃动，逗宝宝的时候要连续不断，节奏紧凑点！在他开心笑的时候要迅速离开一下，以便抓拍那一瞬间！
在拍摄过程中更重要的是要家长一起参与进来，因为在拍摄过程当中要他们参与他们是最乐意的，那怕是要他们注意孩子安全问题给孩子擦擦口水都可以。特别是爷爷奶奶、外公外婆给他们一些事做整个影室的气氛就回更加和谐！有好多摄影店不要家长进影室是对的 ，我认为对待百天的孩子可以例外的，读幼儿园的孩子可以要孩子单独进影室拍照的因为他们对外界的陌生感已经消除了。
3、3-5岁的宝宝
这个时间段的宝宝已经开始上幼儿园了，对外界的人群和事物感到好奇，而且他们的模仿性特别强，教他们一些动作儿歌他们都可以模仿的很好，你可以和他们单独玩耍，之前最好向父母了解一些孩子的喜好，投其所好，有时还可以拿糖果、葡萄干收买一下。可以让他找东西，说在耳朵上，让他摸摸耳朵，摸摸鼻子碰碰嘴巴让他吹一下，然后你突然往后退，说被吹走了或者东西被吹掉了和他抢东西，先自己拿到，然后给他抢到一次挠痒痒，然后问他你要挠哪里，反其道而行之或顺着他来，极少的也有有些会认生的，可以先试着和他们玩下慢慢找到他们喜欢的东西！如果一直都不愿意和人接触就选择和父母商量让他们下次来！
在以上实践当中也有不凑效的时候，有时是宝宝要睡觉了，有时是不舒服，这时候要和家长沟通解决孩子本身的问题后再进行拍摄，沟通无限，技巧多变，走进孩子生活，掌握孩子心理是我们做儿童摄影的和孩子沟通的要点。
想做好引导员的工作就要先了解宝宝们的心理，通过对宝宝心理的了解就可以举一反三，对引导的方式进行不断的创新，来满足不同的拍摄需要，所以，了解宝宝的心理对做好引导至关重要。
一般来说，儿童心理具有下列特点：
1.模仿心理：小孩子不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，到了两岁左右，他能模仿复杂的动作。到三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是儿童的本性，所以在引导拍摄的同时要利用这一心理特点，根据拍摄需要来示范一些动作来诱导宝宝来模仿。
2.好奇心理：儿童生来是好奇的，五六个月大的婴儿，一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。到了四、五岁，好奇动作就格外多了，看到没见过的玩具，或者引导员故意发出的怪声，都会引起宝宝的好奇心理。根据儿童的这种好奇心，引导员就可以根据具体拍摄要求来达到引导的目的。
3.好游戏心理：小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。做作为引导员则要多学习一些游戏方法，如唱歌，跳舞，做动作游戏等与宝宝通过游戏建立宝宝对引导员的好感，另外还需要准备好相应的道具来辅助游戏。
4.喜欢成功的心理：儿童做事喜成功，所以引导员与宝宝游戏互动或引导的拍摄美姿要符合先简单后复杂的原则，让宝宝在一连串的成就感中完成拍摄，这样孩子会觉得拍摄是一件很快乐的事情。
5.渴望表扬和鼓励心理，很多引导员都认为百天宝宝都可以听懂表扬的话而回报引导员开心的笑脸，那么大一点的宝宝则更需要表扬和鼓励。在宝宝完成引导动作时，适当的赞美和鼓励可以迅速消除宝宝对引导员的陌生感，并对引导员产生好感，为了获得更多的赞美和鼓励就会更多的表现，从而使拍摄变得十分顺利。
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儿童摄影，需要了解儿童心理学。所以最好购买一些儿童书籍进行学习，充电，掌握、了解儿童的心里对你的摄影是有很大帮助的。你要活在儿童的世界里。
摄影知识，对摄像，成像，理论概念都需要起码的掌握。了解摄影机器的原理 ，对成像的参数比如曝光参数、光圈大小，快门，帧数都需掌握好，控制好。这个能助你拍出好的作品。
作为一名出色的摄影师，必须掌握很多细节因素，就连天气也是不能放过的、气候都是需要每日关注的对象之一。在合适的天气进行工作，会让你发挥的最佳状态。千万不要户外作业时，下大雨，暴雨，这样不但孩子容易生病，而且摄影器材，辛苦的作业都会毁于一旦。
如果遇到了下大雨，暴雨，孩子容易生病，而且摄影器材，拍的作业都会毁于一旦。
有了天公作美，那接着需要选择一个好的地方。 提前设置，布局好场景，这样才能工作中发挥的活灵活现。千万别在拍摄时，出现场景布置不到位，缺东丢西的，那么就无法拍摄下去了。而且要注意什么场景对孩子是否有安全隐患。比如海边，高山，悬崖不适合儿童。
拍摄的时间要把握好。拍过写真，结婚照的都有体会，很累。所以被拍摄的人需要格外充足的体力才能配合摄影师。儿童的体力有限，你必须在2小时内完成一天的摄影工作，否则继续坚持，结果出来的都是累人的表情。
把握霎那间的精彩。有时候，儿童的某个行为表情是你用指导也出不来的精彩，瞬那间，需要拍摄下来，那就是机会，也是成功的秘诀之一。
鼓励是必须要的。儿童不必成人，拍摄时，难免有些困难，特别是掉皮的儿童。因此，道具箱里，可以放一些玩具，比如便宜的气球、公仔等，送给孩子，这样他们更加听从你的话，拍的好时要多鼓励他们。 最新比较疯狂的喜洋洋、虹猫、小魔仙都是不错的选择哦。
不要过分的要求。儿童不是大人，他们的天性是藏不住的，有些动作不要太过于硬，太商业化就失去里其中的童真了。
1、满月宝宝：
满月宝宝的听力、视力还都比较弱，我们如果想要他睁开眼睛的话，可以把自己的手指头变的冰一些（夏天）或温一点（冬天）擦拭他的眼皮，或者在孩子妈妈的帮助下捏一会他的小鼻子也可以，我们还可以在孩子睡觉的时候做一些造型进行拍摄。应该注意的是室内的灯光要柔和，影室灯要用反射光以避免对孩子的眼睛不利，也可以消除家长的担心。
2、百天宝宝：
（在人们传统意识里百天即“百岁”大多数的家长都会带宝宝到影室里拍照的，所以对百天宝宝的本领一定要掌握好！百天宝宝经过迅速的成长，已对我们的沟通有所认识，）
他们可以在我们的帮助下坐、趴和一些简单的动作，你逗他们时会发出笑声，他们也会发出一些嘟嘟、哼哼的声音。
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跟百天宝宝沟通时要投入，他看到你的时候给他一直笑，发出伊呀伊呀、嘟嘟、咯咯、呱呱的声音，并且不停的夸他漂亮，给他鼓掌！声音要甜美，不要太大的声音（慢慢的声音可以大一点），还可以和他碰碰头、摸摸他的小肚子，碰下他的小嘴，给他吹吹风，或者嘟嘟嘟的不停动嘴巴！一般百天宝宝都会喜欢看你打喷嚏，再就是轻轻的拍他的小手，动动他的小脚！拿颜色比较鲜艳的毛毛熊或者会响的小玩具在他的面前晃动，逗宝宝的时候要连续不断，节奏紧凑点！在他开心笑的时候要迅速离开一下，以便抓拍那一瞬间！
在拍摄过程中更重要的是要家长一起参与进来，因为在拍摄过程当中要他们参与他们是最乐意的，那怕是要他们注意孩子安全问题给孩子擦擦口水都可以。特别是爷爷奶奶、外公外婆给他们一些事做整个影室的气氛就回更加和谐！有好多摄影店不要家长进影室是对的 ，我认为对待百天的孩子可以例外的，读幼儿园的孩子可以要孩子单独进影室拍照的因为他们对外界的陌生感已经消除了。
3、3-5岁的宝宝
这个时间段的宝宝已经开始上幼儿园了，对外界的人群和事物感到好奇，而且他们的模仿性特别强，教他们一些动作儿歌他们都可以模仿的很好，你可以和他们单独玩耍，之前最好向父母了解一些孩子的喜好，投其所好，有时还可以拿糖果、葡萄干收买一下。可以让他找东西，说在耳朵上，让他摸摸耳朵，摸摸鼻子碰碰嘴巴让他吹一下，然后你突然往后退，说被吹走了或者东西被吹掉了和他抢东西，先自己拿到，然后给他抢到一次挠痒痒，然后问他你要挠哪里，反其道而行之或顺着他来，极少的也有有些会认生的，可以先试着和他们玩下慢慢找到他们喜欢的东西！如果一直都不愿意和人接触就选择和父母商量让他们下次来！
在以上实践当中也有不凑效的时候，有时是宝宝要睡觉了，有时是不舒服，这时候要和家长沟通解决孩子本身的问题后再进行拍摄，沟通无限，技巧多变，走进孩子生活，掌握孩子心理是我们做儿童摄影的和孩子沟通的要点。
想做好引导员的工作就要先了解宝宝们的心理，通过对宝宝心理的了解就可以举一反三，对引导的方式进行不断的创新，来满足不同的拍摄需要，所以，了解宝宝的心理对做好引导至关重要。
一般来说，儿童心理具有下列特点：
1.模仿心理：小孩子不到一岁大的时候，就能模仿简单的声音和动作，到了两岁左右，他能模仿复杂的动作。到三、四岁的时候模仿能力发展得更快了。喜欢模仿是儿童的本性，所以在引导拍摄的同时要利用这一心理特点，根据拍摄需要来示范一些动作来诱导宝宝来模仿。
2.好奇心理：儿童生来是好奇的，五六个月大的婴儿，一听见声音就要转头去寻，一看见东西就要伸手来拿。到了四、五岁，好奇动作就格外多了，看到没见过的玩具，或者引导员故意发出的怪声，都会引起宝宝的好奇心理。根据儿童的这种好奇心，引导员就可以根据具体拍摄要求来达到引导的目的。
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