怎样带好小班
您好，这是我在网上看到的，复制过来可能对你有帮助，望采纳。
如何从学前班到小班，
可谓是幼儿园里的三级跳。
学前班的幼儿虽然调皮爱打闹，
但他们的
自理能力和自我约束的能力以及常规行为已经发展得很好！
而刚入园的小班幼儿则在这些方
面几乎为零，
那么面对一群天真可爱、
无拘无束的小班幼儿时，
作为教师的我们又应该做些
什么呢？为了更好，更顺利的带好幼儿小班，我觉得我们应做到以下几个方面：
一、进行家访
打好第一个电话（专业：您好，我是XX幼儿园的X老师。。。。。你的孩子接受我们幼儿园的专业教育，，，，，，）并且要准备好调查问卷，（孩子由谁带大的？喜欢什么？孩子有什么过
敏的食物等等。）在家长填写调查问卷时，教师可以带孩子玩游戏，与孩子亲近，让孩子喜欢老师，熟悉老师，让孩子和老师成为好朋友。，老师在离开的时候可以问问孩子，喜欢老师吗？喜欢，那就在老师的脸上亲一下，喜欢和老师一起玩吗？今天玩得开心吗？那明天来幼儿园和老师一起玩。（老师在家访时，要注意礼仪）
二、稳定新生幼儿情绪。
幼儿刚入园时，首先要稳定幼儿的情绪。老师应在班上准备好各种各样，有声有色的玩具，毛毛玩具具对孩子来说具有安全感，对班上的环境布置要有主题。气球。汽泡泡。山楂片都要准备齐全，不哭的孩子由主班老师带上看电视，做游戏，玩玩具。哭的孩子由配班老师和生活老师带着围成一个圆圈，老师伸手就能摸到孩子的脸，给予他们安全感。不哭的孩子给一片山楂片，然后不断提醒幼儿不哭了，就可以到那边看电视，玩游戏等，哭的孩子把眼泪擦掉。
三、建立标识系统。
在亲子活动中，就要做好全面准备，如：你喜欢吃什么？（苹果）那好苹果就是你了，在桌上，凳子上贴上苹果，小朋友就说苹果就是我了。在排队的时候，地面上画两条线，贴上男孩和女孩，在男孩的后面贴士各种小动物，叫孩子找动物排好，女孩后面贴上各种各样的水果，交女孩找回自己的水果。站队儿歌：铃声响，快站队，找好位置不说话。一二三，快看齐，小手放在腿两边。向前看，一条线，左右对齐我真棒！
四、如何入厕，
如何让幼儿安静的入厕，老师可以以游戏的方式如：我们都是木头人，一不许说话，二不许笑，就可以让幼儿自己安静的进厕所，入厕完后，还是按顺序排好队。
五、小椅子怎么搬？
小椅子说;用一个大拇指按住一个小圆点，用另外一个大拇指按住一个小圆点，抬起来。哦。我真舒服。现在按小椅子的要求来搬椅子。小椅子说：我累了。每个墙上贴各自的水果，动物，让孩子送小椅子回家。
六、和孩子做朋友
和孩子们玩在一起，在不居于传统形式的课堂，老师要敢于创新课堂形式，以各种形式让幼儿的精神集中，再以玩儿的形式多样化的把每一节课你想教给孩子们的东西传授给孩子们。小孩子是天真的,你要对他温柔的微笑,牵他的手把他带在孩子群中,给他称赞,给他勇气,小孩子很聪明的,领悟能力好,谁喜欢他他就会喜欢和谁在一起，和谁做朋友。
七、利用儿歌、短句等方式让教学更生动
小班幼儿的年龄特点是理解能力是很具体直接表面的，如：在引导幼儿坐姿上，采取了很贴切的
“小手放到膝盖上”“小眼睛看老师”等短句，幼儿很容易理解，也很容易做到。涂色是小班的美术教学的重点，如何让幼儿学会顺着一个方向涂、涂满、不涂出线外，却是小班涂色的难点。在涂色的活动中，发现许多的孩子老是在一个地方涂，结果就把纸弄破了，有的孩子握笔不对，没有顺序地乱涂。于是，我先教孩子怎样握笔，把握笔比喻成“握小棒”，孩子们很快地掌握了握笔的姿势。在涂色的时候，我就比喻成小棒赶小鸭走路，并配以儿歌进行：“涂涂涂，小鸭要走路，上边走了，下边走，每个地方都走完。”等，使孩子们较好地掌握了涂色方法和顺序。你看，我们的苹果红的红，绿的绿，多诱人哪。
八、了解孩子的心理和身体状况
带小班的小孩子要仔细的,小孩子的抵抗力差,发现要及时,与孩子家人要保持密切联系。了解孩子的心理需求，懂得孩子们希望老师怎样做才高兴，才肯接受老师的意见，慢慢的进行摸索。我们幼儿教师也都是学过心理学的，那我们把握起来就会好很多了，所以我们想更好的做好这个工作，还要自学一点心理学知识才可以的。
九、与幼儿沟通
要想了解到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。要想了解到孩子的心里问题，这就必须要与孩子进行良好的沟通，了解他再想什么，平时注意孩子的言行，多对孩子进行必要的心里教育。他做错事时不要武力解决，不要轻易对孩子做承诺，说过的就必须要实现，为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力，孩子有成绩是要尽量表扬，当然以精神奖励为主，物质奖励为辅，在学习上，要有与孩子共同学习，共同进步的心态，激发孩子学习的积极性。我们生活的各个角落都存在着风险，让孩子经理一些小的“意外”有利于培养他们预知和处理风险的能力。
作为小班教师首先要调整好心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡都需要我们老师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。
，中班幼儿虽然调皮能闹，但其自理能力、自我约束能力以及常规行为已经发展得很好！而刚入园的小班幼儿则在这些方面几乎为零，那么面对一群天真可爱、无拘无束的小班幼儿时，，能否把他们带好，对自己来说是个不小的挑战。进入小班也有一段时间了,现从我班的实际，谈谈我的做法：
一、用心对孩子，做孩子喜欢的老师妈妈
小班幼儿年龄小，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，便会产生一种分离焦虑。他们会苦哭闹不止，或不接受老师的帮助等行为，这时如果用一些身体的语言如：亲亲他们、抱抱他们、与他们握握手，每天多和他们谈心交流，哪怕是一个小小的微笑，也能让孩子们感受到老师的关爱。渐渐地孩子们就会从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。通过这些与孩子们的情感交流，孩子们越来越喜欢我们，有了感情的基础，同时也为我们常规管理打好了基础，做好了铺路石。
二、利用大带小来稳定幼儿的情绪
新入园的幼儿离开父母,
总是哭闹不停,
他们不熟悉幼儿园,
培养常规就得要好长一段时间。在平时的活动组织中，我们有意让那些适应能力强的小朋友做“小老师”让他们能够注意到自己的一举一动,
表现得更好,
这也使那些依赖心理较强的幼儿会更快更全面地获得经验，提高各方面能力。那些适应能力强的幼儿无疑起到了榜样的作用,
小孩子有很强的模仿能力,
他们不仅在情绪方面能够很快适应，更可以向适应能力强的幼儿学习遵守幼儿园常规,
很快班上的孩子们便少有哭闹的现象了。
三、初步培养孩子的常规习惯
从中班到小班，洗手、喝水、入厕、排队这些看似简单的自理行为，总感觉刚入园的宝宝也应该会做，但是通过实际观察发现，实际并是这样的，就拿洗手来说吧！能说宝宝们不会洗手吗？就是不上幼儿园，宝宝们每天也是要洗手的。然而宝宝们都是怎么洗手的呢？要不就是打开水龙头湿了湿手就好了，要不就是湿了湿手，摸了把香皂，又打开手龙头，就这样冲了两次，手就算洗完了！能洗干净吗？肯定不能了。再加上现在是非常时期怎么办呢？于是我们从头开始，先是一点点示范、再一遍遍地教。从男女小朋友如何入厕；如何正确的洗手、喝水；洗手、喝水应该达到什么样的标准；上课的时候应该怎么做？不应该怎样做；户外活动时，应该怎么样排队；如何拿勺子等等，我们紧抓住孩子们出现的问题，教给他们正确的方式方法，一点点让他们养成好的常规习惯。一段时间后，虽说还没达到中班孩子的标准，但比开学初有了很大的进步了。
四、利用儿歌、短句等方式让教学更生动
小班幼儿的年龄特点是理解能力是很具体直接表面的，如：在引导幼儿坐姿上，采取了很贴切的 “小手放到膝盖上”“小眼睛看老师”等短句，幼儿很容易理解，也很容易做到。涂色是小班的美术教学的重点，如何让幼儿学会顺着一个方向涂、涂满、不涂出线外，却是小班涂色的难点。在涂色的活动中，发现许多的孩子老是在一个地方涂，结果就把纸弄破了，有的孩子握笔不对，没有顺序地乱涂。于是，我先教孩子怎样握笔，把握笔比喻成“握小棒”，孩子们很快地掌握了握笔的姿势。在涂色的时候，我就比喻成小棒赶小鸭走路，并配以儿歌进行：“涂涂涂，小鸭要走路，上边走了，下边走，每个地方都走完。”等，使孩子们较好地掌握了涂色方法和顺序。你看，我们的苹果红的红，绿的绿，多诱人哪
小班的孩子们就像一张张透明无痕的白纸，我们不要一味地去评价这张纸的好坏，而应脚踏实地的带着他们一步步地去勾画，教给他们怎样去做？怎样去做得更好？只有这样，这张原本透明无痕纸最终才会画出最美丽的人生起跑线。让每个孩子都能赢在起跑线上，我们需要这样去做！把浮躁的心沉下来，用心面对每位幼儿，用微笑迎接我们的孩子！
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