蒙氏教具的摆放和布局
答：教具构成:5个原木色的几何立体组一球体、正方体、长方体、圆柱体、椭圆锥体、小布袋一个。 教育目的:透过视觉和触觉,让孩子感知并了解几何立体组的特征。 操作方法: 1.准备好桌子,邀请孩子一起来工作,介绍要做几何立体组的工作。 2.取来教具放在桌子的右下角,从中拿出球体、正方体、圆锥体横行摆在桌子上。 3...
答：1、幼儿听音乐走蒙氏线,进行线上游戏。 2、请一幼儿取来工作毯并铺好。 3、老师向幼儿介绍教具,并告诉幼儿拿教具的方法。 4、请一个幼儿上前取教具,放在工作毯上。 5、老师问小朋友:“这个盒盖是什么颜色?”打开盖子再问幼儿:“这里面的圆柱体是什么颜色?他们的颜色是一样的吗?” 6、老师将10个大小不一...
答：从最短的开始拿取，一根一根拿，并且散放在工作垫上，红色一端都放在左侧）。7、将数棒从十到一开始按序摆放好（期间可以请孩子来摆放，孩子有红棒的工作经验）。8、取出数棒1，摆放在前端的工作垫上，告诉孩子”这是1”，手指缓慢的触碰1，数一数“1”，示意孩子用同样的方法去感受。
答：蒙特梭利数学系列教具之——减法板 一、教具构成: 画有横18格,纵12格组成的方格板,印有1-18的数字。1-9是蓝色,10-18是红色,在9 的地方用1条蓝色直线隔开。 定规尺:A、红、蓝色1-9板条各9枚,红色定规尺上有刻度。 定规尺;B、自然色的木制定规尺17枚,上面没有数字与刻度。 二、教具目的: 练习1-...
答：（1）邀请幼儿铺地毯并去教具柜取工作，介绍工作名称—叶型橱。（2）向幼儿展示如何拿取工作，双手两侧拉取嵌图板。（3）教师坐在幼儿右侧。（主控手为右手）（4）教师任意取三种叶形嵌板（卵形叶、线形叶、针形叶），介绍它们的工作名称。教师分别将卵形叶、线形叶、针形叶嵌板拿出放到地毯上，左手...
答：蒙氏教室给孩子呈现归位好的教具的最根本原因是,孩子有秩序地服从教师安排来自行操作教具,以此发掘并且培养出像,保持专注,保持情绪稳定乐观,对学习工作富有担当,责任感,富有条理性,团队意识等美好的特点。团队合作当孩子与团队中其他孩子一起使用教具时,需耐心等待其他孩子使用完成,不能吵闹争...
答：在蒙台梭利教室，所有的教具都摆在柜子里，就像商店里的商品一样，任孩子挑选，他们自己决定要做什么。
答：蒙台梭利教具介绍和使用方法如下：教具介绍：教具名称：插座圆柱体。教具构成：圆柱体插座4组。第一组：直径和高同时递减。第二组：高固定不变直径递减。第三组：反比例组。第四组：直径不变高度递减。使用方法：1. 邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。”2. 双手握住第一组圆柱体插座，...
答：发展阶段：活动一 蒙氏活动——触觉板 教具名称：触觉板 Subject 教具构成：A板——粗糙面（砂纸）及光滑面（木质）各占一半的木板一块。Preparation B板——与A板相同的粗糙面、光滑面交互组合的木板一块。C板——由五级粗糙面所构成的木板一块。D板——由五级光滑面所构成的木板一块。活动目的：...
拓枯13757621611问：
求蒙氏教具构建三角形[大六边形盒}的操作方法就是幼儿园蒙氏教学的 最好详细一点 -
眉县眉毛说：
——[答案] 粉红塔:从大到小排列出来,告诉幼儿哪个是最大的,哪个是最小的,然后让幼儿自己排列,根据不同年龄段,也可以适当加强难度!
拓枯13757621611问：
蒙氏教育方案中的原有的五大领域扩展为十大领域 -
眉县眉毛说：
—— 蒙氏教育方案中的原有的五大领域扩展为十大领域,分别为:日常生活训练、感觉教育、语言教育、数学教育、文化教育、体能(大肌肉活动)、音乐教育、美术教育、戏剧(角色扮演)、社会教育(包括社会交往技能的练习).
拓枯13757621611问：
什么是蒙式教育室? -
眉县眉毛说：
—— 蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家.近百年来,她的教育理念和教育方法,一直对世界幼儿教育产生着积极的影响.蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式.一、 蒙式教育的十大特点: 1、以儿童为中心. 视儿童...
拓枯13757621611问：
是什么蒙氏教具 -
眉县眉毛说：
—— 蒙台梭利教具,是由20世纪意大利著名教育家、蒙台梭利教育法的创始人——玛丽亚·蒙台梭利依据其教育思想所发明设计.在我国,因为翻译的不同,导致蒙台梭利教具还有其它名称,如:蒙特梭利教具、蒙特梭瑞教具;也有人简称它为蒙氏教具. 蒙台梭利教具主要分6大领域,感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具.在蒙台梭利教具中,最经典的教具为感官教育教具部分,例如:插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等.蒙台梭利教具最大的特点在于,孩子通过自主地操作教具,从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识.蒙台梭利教具是依据孩子的年龄段而设计的,不同年龄段的孩子适用不同的教具.
拓枯13757621611问：
蒙氏教具专业版和国际版有什么区别? -
眉县眉毛说：
—— 不仅仅是一套整齐摆放的蒙氏教具,还要有优雅、专业的蒙氏教师,合理设置的课程. 只有自身足够专业了,才能够赢得家长的认可. 蒙氏教师专业素养得到提高,蒙氏班级环境走向正规,教育、管理和营销三大系统形成合力,发生了惊人的...
拓枯13757621611问：
上蒙氏课就是让孩子操作玩具? -
眉县眉毛说：
—— 蒙氏课最早的教育对象是智障儿童,蒙台梭利是一名医生,后来为智障儿童研发了玩教具,希望通过操作玩教具来促进智障儿童的发展,所以,蒙氏课最大的缺陷就是不利于儿童创造能力的发展.
拓枯13757621611问：
蒙氏教具为什么要有错误控制和错误示范? -
眉县眉毛说：
—— 错误控制和错误示范的作用: 1,帮助儿童建立自信. 2,培养儿童的综合能力.蒙氏教具的特点: 1,所有的教具不论感官教具还是数学教具,都需要孩子动手去反复操作,在操作的过程中发现事物的一般规律. 2,蒙氏教具不用色彩和声音...
拓枯13757621611问：
6、蒙台梭利环境有什么特点? -
眉县眉毛说：
—— 您好,很高兴回答您的问题.作为一个蒙氏老师,我个人认为蒙特梭利教育环境应具备以下6大要素特点:一、自由观念自由和环境是儿童实现自然成长的两个必要条件,其中,自由是蒙台梭利环境的首个关键要素,这主要基于以下两个原因:...
拓枯13757621611问：
蒙台梭利课程的教育内容 -
眉县眉毛说：
——Ⅰ 蒙台梭利教育理念1、以儿童为中心.反对以成人为本的教育观点,视儿童为与成人有别的独立个体.2、不教的原则.六岁以前的幼儿是逐渐建构认知、辨别能力并以形象思维为主要思维方式,不适合说教的教育.蒙氏从日训...
