16年前的回忆课堂笔记
答：今天，我读了《十六年前的回忆》这篇文章。其中，我被文章的主人公——李大钊那种对革命工作高度负责的精神深深地感动了，心里久久不能平静。 文章见了作者的父亲——李大钊早出晚归地工作。为了保护共产党，他把一些重要文件烧掉了。局势越来越严重，一群宪兵、侦探、警察把李大钊抓走了，而作者、作者的...
答：1926年3月，李大钊领导并亲自参加了北京人民反对日、英帝国主义和反对军阀张作霖、吴佩孚的斗争。北洋军阀段祺瑞执政府制造了“三•一八”惨案，北京一片白色恐怖。李大钊在极端危险和困难的情况下，继续领导党的北方组织坚持革命斗争。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义，闯进苏联大使馆驻地，逮...
答：《十六年前的回忆》课堂教学实录 篇1 师:同学们,这节课我们继续学习《十六年前的回忆》(板书课题)。谁来说说课文给你留下了什么样的深刻印象是? 生:李大钊同志特别爱国。 生:李大钊同志临危不惧生: 生:李大钊很了不起,他很伟大! 生:李大钊关心他的家人。(老师分别让学生把自己的感受写在黑板上) 点评:黑板...
答：【作者简介】李星华，李大钊的女儿，出生在乐亭县大黑坨村，主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《十六年前的回忆》等。【人物介绍】李大钊，字守常，中国无产阶级革命家，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早起领导人。【中心思想】本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的...
答：《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿、中国现代作家李星华于1943年创作的一篇散文。主要讲述了1927年的春天，父亲有些反常，原来是军阀张作霖要来检查。一天，我和父亲在家中，突然，闯进一伙人，把我们带走了，在女拘留所里，我见了母亲和妹妹。十几天后的法庭上，和父亲匆匆见了一面，庭后，我...
答：前几天听了王崧舟老师的公益课《十六年前的回忆》，感触很深，现在整理如下。王老师抓住了题目中的“十六年前”这几个字，整堂课让学生围绕“这些事情发生在十六年前，为什么会如此清晰地记在了李星华的脑海里？”进行品读。首先王老师从题目入手，让学生重读“十六年前”，接着提问，“谁回忆，回忆了...
答：六年级下《十六年前的回忆》作者简介:李星华（1911年---1979年）出生于河北省乐亭县大黑坨村，是李大钊的女儿，作家，1920年夏随全家到北京定居。父亲被害牺牲后，辍学在家照顾母亲和妹妹。会写词 :埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑 残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 ...
答：(1)、那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知什么时间他又出去了。(从“父亲”每天的早出晚归，可以体会到局势越来越严重，体会到“父亲”在为革命工作奔忙。)(2)、“我总爱向父亲问许多幼稚的问题。……父亲竟这样含糊地回答我。”(父亲原则性很强，牵涉到党组织的秘密，即使是对亲人他...
答：《十六年前的回忆》主要内容 写共产党父亲李大钊与黑暗势力勇敢斗争，被捕前镇定，被捕后从容，视死如归的大无畏精神。
答：(1)课文的作者是李星华,她是李大钊的女儿,文章是1943年写的,回忆了十六年前的一些事情。 (2)李大钊的被难日是1927年4月28日,离现在已经十六年了。 (3)理解“被难日”,在课文中就是指李大钊被杀害的日子。 2.简介李大钊。 李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京...
学家18320101393问：
十六年前的回忆课文的作者是谁以我回忆了父亲什么 -
南汇区彩绘说：
—— 《十六年前的回忆》的作者——李星华,以我的叙述回忆了父亲李大钊被害的全过程.除开头外,文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的.被捕前写父亲烧掉文件和书籍,工友阎振三被抓,反映出形势的险恶与处境的危险;被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊;法庭上描写了李大钊的安定、沉着;被害后写了全家的无比沉痛. (请采纳!谢谢!)
学家18320101393问：
《十六年前的回忆》是一篇什么的文章?? -
南汇区彩绘说：
—— 《十六年前的回忆》是一篇讲读课文,这篇课文主要讲的是作者回忆父亲李大钊同志被捕前,被捕,被审,被害的经过,从而表达了李大钊忠于革命事业的精神和在敌人面前坚贞不屈,不惜献身的嵩高品质,也使我们认识到当时反动军阀狠残暴的本质.
学家18320101393问：
第十课十六年前的回忆这年的春天附近的行为比较异常体现在什么 -
南汇区彩绘说：
—— 体现在: 1、那年春天,父亲每天夜里回来得很晚.每天早晨,不知道什么时候他又出去了.有时候他留在家里,埋头整理书籍和文件.我蹲在旁边,看他把书和有字的纸片投到火炉里去. 2、这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我.
学家18320101393问：
《十六年前的回忆》课文最后三个自然段与开头有什么联系? -
南汇区彩绘说：
—— 课文最后三个自然段与开头有什么联系? 开头提出16年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾处母亲嘱付自己记住父亲的被难日,首尾呼应,这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,突出了家人永远忘不了这一天,又使得文章前后连贯.
学家18320101393问：
《十六年前的回忆》主要内容.简洁明了 -
南汇区彩绘说：
—— 主要内容:1927年的春天,父亲有些反常,原来是军阀张作霖要来检查.一天,“我”和父亲在家中,突然,闯进一伙人,把“我们”带走了,在女拘留所里,“我”见了母亲和妹妹.十几天后的法庭上,和父亲匆匆见了一面,庭后,“我”、母亲还有妹妹被释放了.第二天的报纸上却写着“李大钊等昨日已执行绞刑”,“我”和母亲昏倒了. 课文中心:《十六年前的回忆》一文是李大钊同志的女儿李星华在1943年李大钊遇难十六周年的时候写的一篇回忆录,回忆了李大钊同志被捕前和被捕时的情形,充分体现了李大钊同志忠于革命事业,在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情.
学家18320101393问：
16年前的回忆课后题这是一篇回忆式文章,本文用了▁▁▁▁▁的方法,条理清晰,结构严谨. -
南汇区彩绘说：
——[答案] 16年前的回忆课后题这是一篇回忆式文章,本文用了倒叙的方法,条理清晰,结构严谨.
学家18320101393问：
十六年前的回忆的叙述顺序是().课文一夜的工作是按()的顺序来写的. -
南汇区彩绘说：
—— 十六年前的回忆的叙述顺序是(倒叙).课文一夜的工作是按(事情发展)的顺序来写的.这都是六年级学的知识,希望可以帮到你!
学家18320101393问：
语文六年级下册第十课《十六年前的回忆》开头 结尾有什么特点 有什么好处 -
南汇区彩绘说：
—— 作文的”假,大,空“,在学生作文中充满了”假,大,空“的现象,产生这一现象的原因有两个,首先是学生认为文章的思想内容能体现一个人的道德情操,思想品质.这样就导致了学生把自己”伪装“得很”高尚“.不敢说真话,其次.优秀的”范文“导致学生说假话,学生为写出好作文.东拼西凑一些华丽的辞藻,语句.发一些故作深沉而的感悟.排列几句名人名言或诗词典故.努力使自己的作文有”范文“的样子,为扭转这种现象.教师要在观念和实践方面让学生明确”写作要感情真挚.力求表达自己对自然,社会,人生的独特感受和真切体验“.树立”说真话“,”抒真情“,”讲真事“的良好文风
学家18320101393问：
十六年前的回忆课文开头和结尾 这样写突出了作者一直把 字牢记在心间的思想感情 -
南汇区彩绘说：
—— 十六年前的回忆按时间顺序写了:被捕前父亲烧掉文件和书籍;被捕时的情景;在法庭上与敌人斗争;被害后,全家人悲痛心情. 课文开头和结尾:首尾呼应,结构严谨. 好处是:更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情.
学家18320101393问：
《16年前的回忆》课文中:“1927年四月28日,我永远忘不了那一天,”相对应的句子是什么? -
南汇区彩绘说：
—— “1927年4月28日,我永远忘不了那一天.”对应“我低声对母亲说“妈,昨天是4月28日”.
