幼儿园音乐作品的四种实用性是
答：例如：学习舞蹈《嘀哩、嘀哩》，通过用手模仿小草在春风中轻轻摇摆和花儿开放的动作，，可促进幼儿手指肌肉的灵活性和协调性，指关节和腕关节、肘关节的灵活性;通过娃娃步、小碎步、蹦跳步等动作的学习可促进幼儿的腿部肌肉的发育。在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠...
答：1、音乐感知与表达能力：这是幼儿感知、辨别和表达音乐的能力。幼儿通过倾听音乐，了解节奏、旋律和音调的差异，并能用声音、动作和表情来表达自己对音乐的感受。2 、音乐创造与表演能力：这是幼儿自主创造音乐和表演音乐的能力。幼儿可以通过各种乐器和声音工具进行音乐创作，并能够在小组或舞台上展示自己的...
答：思想性和艺术性：音乐作品应具有较高的思想性，能够传递积极、健康的价值观和教育意义。艺术水平上，作品应该有较好的演唱或演奏质量，旋律优美，和声和谐。内容和形式的多样性：音乐作品的内容应该丰富多样，包括不同的主题、情感和文化背景。表现形式也应该多样化，可以包括歌曲、器乐曲、合唱、舞蹈配乐等。
答：音乐的四种基本要素是节奏、旋律、和声和音色。节奏 音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。我国传统音乐称节拍为“板眼”，“板”相当于强拍；“眼”相当于次强拍（中眼）或弱拍。旋律 体现音乐的主要思想或...
答：音乐欣赏能力包括倾听、理解、创造性表达和个人音乐趣味倾向四个方面。随着幼儿思维、想象的进一步发展，他们对音乐的理解能力也在不断发展。这种理解能力通常表现在歌曲及有标题器乐曲的理解上，4～5岁幼儿能借助歌词以及已有的生活经验、音乐经验，基本理解音乐所表达的艺术表演形象、情绪情感，并由此产生一定...
答：让幼儿在探索歌曲中不同角色的表达和情感的过程中,激发幼儿的学习兴趣。音画转换法借助能为幼儿所理解的图画、符号、帮助幼儿理解歌曲,通过互动,可以帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。情景互动法借助歌曲所表达的意思来设置情境,让幼儿参与到情境中来,通过在情景中的游戏、谈话学习歌曲。畅想生成法在简单...
答：乐音（旋律音）有四个特性，音高（高低）、音值（长短）、音量和音色。音乐作品就是人们根据一定的内容和思想感情的需要，运用音的不同特性，予以有规律的组合而构成的。音高：是由于物体在一定时间内振动次数（频率）的多少而决定。振动次数多音则高，振动次数少音则低。也就是说振动的频率高音则高，...
答：四、论述题(每题10分,共20分) 1.论述学前儿童的三大音乐趣味: 答:(1)音量要素是幼儿最主要的音乐兴趣; (2)运动是幼儿对音乐感兴趣的第二重要因素; (3)让幼儿感兴趣的音乐作品类型是“关于”某些事情的音乐。 2.论述幼儿园音乐作品再现性的形式规限: 答:(1)幼儿园音乐作品再现特性的挖掘是处理张力的...
莫齐15696618644问：
如何提高幼儿在音乐活动中合作学习的实效性 -
贵州省下睑说：
—— 随着社会的进步与发展,我们的教育也随之发生了变化.通过学习我们认识到,儿童的学习应该是主动的发现性的学习,而不是被动的接受性的学习.教育的基本原则是使儿童获得自由、全面、和谐的发展,因此,学习活动应以幼儿为主体,...
莫齐15696618644问：
如何在打击乐活动中培养幼儿的注意力 -
贵州省下睑说：
—— 打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种,同时也是幼儿非常喜爱的活动之一.打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感,还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力.但是,组织打击乐活动并不是一件容易的事.现在的幼儿教育提...
莫齐15696618644问：
浅谈幼儿园小班初期音乐活动如何开展 -
贵州省下睑说：
—— 音乐是表情达意的艺术,儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点.幼儿由于自身的年龄和心理特点,口语表达有时难以表现及渲泄情感,而相比之下音乐中强烈的情绪对比、鲜明的描写能够完成抒发幼儿内心的感受.幼儿发自内心...
莫齐15696618644问：
背景音乐的功能怎么用 -
贵州省下睑说：
—— 该系统产品主要用于家庭的装修和酒店客房的智能化装修.该产品和传统家庭的组合音响相比较,其实用性特点表现在: 1、可以让家庭的任何一个房间或者空间都能享受到同等音质的音乐,打破了传统的只有客厅才能享受较好音乐的模式. ...
莫齐15696618644问：
怎样把wav格式的音乐转成mp3格式?
贵州省下睑说：
—— 怎样把视屏文件转换为音频文件和音频文件互转的问题: 1: 千千静听-实用性高 (此贴属江阴易琥科技 江阴艾玛科技 INCAMAN 专有,于09年6月从新整理) ①: 需要转换的音频或视屏文件导入千千静听(请你播放一下,确保文件无恙). ...
莫齐15696618644问：
什么是幼儿音乐启蒙教育?
贵州省下睑说：
—— 音乐是一种艺术形象,通过音乐活动,可以增强幼儿的记忆力、想象力、创造力,提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性.我们在孩子幼儿时期,给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育,对稳定幼儿情绪,开发幼儿智力,使其健康和谐地成长意义重大.
莫齐15696618644问：
音乐可以开发智力吗? -
贵州省下睑说：
—— 音乐是开发智力的金钥匙.喜爱音乐似乎是人的天性.5~6个月胎儿已经有感受音乐的能力,出生后哭闹的宝宝,当播放胎教乐曲就会安静下来.新生婴儿在平卧位时,会将头转向音乐发出的方向,2个月婴儿能安静地躺着欣赏音乐,2~3个月时...
莫齐15696618644问：
YY怎么叫他们只能听到我说话听不到我放的音乐呢我麦是设了按键的
贵州省下睑说：
—— 你是不是单独用的麦,然后开的音箱. 如果是的话,当然他们会听到.你一按键,你音箱里的声音就会通过你的麦又传到他们的耳朵里,所以说他们听到一次别人说话的声音,还会听到一次你音箱中他们的声音.
